Copiii cu părinți deținuți pot avea o stimă de sine scăzută, sentimente de rușine și rezultate școlare slabe. Este important ca învățătorii și profesorii care au în clasele lor elevi cu părinți încarcerați să-i îndrume către serviciile consilierului școlar și/sau alte servicii de suport din comunitatea din care fac parte.  Intervenția specializată poate sprijini copilul să traverseze cu succes perioada absenței părintelui, să rezolve potențialele conflicte cu alți copii care pot apărea pe fondul unor stigmatizări și să prevină scăderea randamentului, absenteismului și/sau a abandonului școlar.  Consilierii școlari ar putea aborda, în discuțiile cu copilul, teme cum ar fi: momentul arestării, modal [...]

 Momentul arestării unuia dintre părinți poate afecta profund starea emoțională a copilului. De aceea, este important să se verifice, înainte de a executa mandatul de aducere sau de arestare, dacă în aceste familii se află un minor care ar putea fi martor la acest eveniment cu potențial de traumă. În cazul în care un copil asistă la arestarea părintelui, acesta ar putea trăi emoții intense cum ar fi șocul, confuzia cu privire la ce și de ce s-a întâmplat, iar mai târziu furie împotriva părintelui din închisoare sau împotriva autorităților. Specialiștii Alternative Sociale recomandă ca intervenția să fie adaptată astfel încât copilul să fie protejat din punct de vedere psiho-emo [...]

Materialul prezintă tehnici de lucru pentru asistența copiilor care au unul din părinți în închisoare. Acest material a fost utilizat în cadrul seminarului organizat de Asociația Alternative Sociale în perioada 12-14 februarie la Iași. Trainingul a fost susținut de Madelein Lofgren și Stina Charlotta Michelson din cadrul BUFFF din Stockholm - cel mai mare ONG din Suedia care lucrează cu copii cu părinți deținuți. Seminarul a urmărit dezvoltarea abilităţilor profesionale ale membrilor instituţiilor guvernamentale din Iaşi şi Vaslui care vin în contact cu copii cu părinţi deţinuţi. Materialul poate fi descărcat aici

Studiile arată că majoritatea copiilor ai căror părinți sunt în detenție sunt afectați de această situație: trăiesc sentimente de abandon, manifestă simptome specifice depresiei și/sau anxietății, au dificultăți de control al emoțiilor, sunt marginalizați de colegi și alți membri adulți din comunitate, au performanțe școlare scăzute, dezvoltă comportamente de tip (pre)delincvent (Poehlmann, 2005; Boswell, 2002; Farrington, 1995; Meyers, Smarsh, Amlund-Hagen & Kennon, 1999; Wildeman & Western, 2010). Un studiu efectuat în România în perioada 2010 – 2013 pe 251 copii cu părinți deținuți a arătat faptul că aceștia sunt invizibili la nivelul instituțiilor cu rol în protecția copilului în termeni [...]